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Allgemeine Psychologie

Die allgemeine Psychologie beschreibt die psychischen Merkmale des Menschen, die uns (all)gemeinsam sind (im Gegensatz zur Differentiellen Psychologie). Es werden allgemeingültige Fragestellungen zu Regelmäßigkeiten und  Zusammenhängen des menschlichen Erlebens und Verhaltens untersucht.

Themen der Allgemeinen Psychologie sind u.a.:

  • Informationsverarbeitung
  • Wahrnehmung
  • Gedächtnis
  • Denken
  • Sprache
  • Motorik
  • Konditionierung
  • Verhaltenssteuerung
  • Verhalten und Lernen
  • Emotion und Motivation
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Liste von Beiträgen in der Kategorie Allgemeine Psychologie
Titel Autor Zugriffe
Reziproker Determinismus Geschrieben von Jörg Zugriffe: 68315
Beobachtungslernen - Ausblick Geschrieben von Jörg Zugriffe: 9923
Beobachtungslernen - Ansätze zu einer Motivationstheorie der Vorbildwirkung Geschrieben von Jörg Zugriffe: 19543
Beobachtungslernen - Theorien Geschrieben von Jörg Zugriffe: 27311
Beobachtungslernen - Forschungsfragen Geschrieben von Jörg Zugriffe: 12294
Beobachtungslernen Geschrieben von Jörg Punge Zugriffe: 14361
Gelernte Hilflosigkeit - Reinterpretation der Konditionierung Geschrieben von Jörg Zugriffe: 13425
Gelernte Hilflosigkeit - Aufsuchen - Meiden - Konflikt Geschrieben von Jörg Zugriffe: 13915
Gelernte Hilflosigkeit - Untersuchungen im Humanbereich Geschrieben von Jörg Zugriffe: 14438
Gelernte Hilflosigkeit - Versuchsparadigmen Geschrieben von Jörg Zugriffe: 13284
Motivation - Volition: Realisieren von Intentionen Geschrieben von Jörg Zugriffe: 38719
Motivation - Motivation durch Anreiz und Erwartung Geschrieben von Jörg Zugriffe: 51548
Motivation - Situative Determinanten des Verhaltens Geschrieben von Jörg Zugriffe: 62008
Motivation - Eigenschaftstheorien der Motivation Geschrieben von Jörg Zugriffe: 29250
Motivation - Entwicklungslinien der Motivationsforschung Geschrieben von Jörg Zugriffe: 43815
Motivation - Motivationsforschung : Probleme und Sichtweisen Geschrieben von Jörg Zugriffe: 41615
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Kurzmeldung Rosenthal-Effekt

Der Rosenthal-Effekt wurde von den Psychologen Robert Rosenthal und Lenore Jacobson 1968 beschrieben. In einer Schule wurde Lehrern mitgeteilt, dass Sie im nächsten Schuljahr eine Klasse an ausserordentlich intelligenten Schülern übernehmen würden.  Nach Ende des Schuljahres zeigte sich, dass die Noten der Klasse besser waren, selbst der IQ der Schüler lag über 20 Punkte höher. Die Klassenzusammensetzung war jedoch  eine Zufallsauswahl. Weil aber Schüler glaubten, zu den Besten zu gehören und auch die Lehrer ihnen mehr zutrauten, stieg die Leistungs- und Lernkurve.

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